本文摘要：科学技术的生长与创新让网络成为学生学习的重要“图书馆”，网络所蕴含的富厚资源是学生知识学习的“宝藏”。对高中英语教学而言，其同样需要充实地使用网络，通过网络引发学生的学习兴趣，增强学生的学习自主性，提高学生的学习能力，真正让学生明白、掌握英语知识，拓展学生的英语学习渠道。一、资源优选，高效使用网络如同浩渺的烟海，其中蕴含着无尽的资源。 在实际教学中，教师使用网络可以拓宽学生的视野，富厚学生的学习内容。

科学技术的生长与创新让网络成为学生学习的重要“图书馆”，网络所蕴含的富厚资源是学生知识学习的“宝藏”。对高中英语教学而言，其同样需要充实地使用网络，通过网络引发学生的学习兴趣，增强学生的学习自主性，提高学生的学习能力，真正让学生明白、掌握英语知识，拓展学生的英语学习渠道。一、资源优选，高效使用网络如同浩渺的烟海，其中蕴含着无尽的资源。

在实际教学中，教师使用网络可以拓宽学生的视野，富厚学生的学习内容。可是，网络资源的质量乱七八糟，教师需要甄别选择，选出与教学内容相关的素材，真正地促进学生学习能力的提升。例如，在教学高中英语必修一Unit 3 Travel journal 时，教师可将网络中的多种资源与教学内容予以联合，带给学生全新的教学感受。

教师在教学本单元之前，制作了相应的课件。课件内容则是从网络上收集的各个旅游景点的宣传片，教师剪辑后，通过多媒体大屏幕举行播放，并让学生思考后回覆问题：Imagine that you are preparing for your own trip down the Mekong. What would you take?教师提供的大量美景营造了恰当的情境，学生极为兴奋，纷纷主动表达自己的想法。

由此可见，资源优选不只能让课堂教学趣味横生，而且能让学生感受英语应用方式的多样性。教师通过优化和筛选网络资源，可以将其中的英华带给学生，提升学生的分辨能力。

在须要的情况下，教师还可以让学生成为资源收集的主体，充实发挥学生的自主性。二、网络工具，强化相同网络不仅拥有极为富厚的资源体系，而且拥有多样化的交流工具，“工具”的应用可以使师生之间越发亲密，可以让师生、生生之间的相同效果更好。因此，教师要充实使用网络工具，通过网络建设与学生相同的平台，进而相识学生在学习历程中遇到的难题，随时随地给予学生须要的资助。

例如，在教学高中英语必修四Unit 3 A taste of English humour 时，教师便注重对网络工具予以应用，随时相识学生的学习动态。首先，教师给学生部署了“任务”，让学生在课前对英语中的种种诙谐举行分析与整理。为了更好地相识学生的观察情况，教师便通过微信与学生举行随时相同。

“Is there any difficulty in the investigation?”“Do you need any help from the teacher?”等都是我们相同交流的内容。然后，教师摆设时间让学生先容自己从英语学习中获得的诙谐小故事。网络工具的应用不仅能让教师很好地相识学生的学习情况，还能让教师凭据学生的提议随时举行课程教学的调整，从而为高效的课堂教学奠基了基础。

随着网络工具性能、功效的开发，其不仅能够更好地实现交流作用，而且可以提升学生的学习能力。教师应该深入研究网络工具，让其成为学生学习英语的好辅佐，资助学生不停提高英语学习的效果。

三、微课教学，夯实重点课堂教学是学生举行英语学习最为直接的方式，可是思量到教学任务的完成、教学时间的紧迫，许多内容的教学事情无法充实地开展。或者因为学生学习水平的纷歧致，部门学生没有完全明白课堂学习的内容。

而微课则可以对课堂教学予以增补，学生可以联合自己的情况在课下举行重难点的学习，从而加深对知识的明白。例如，在教学高中英语必修五Unit 2 The United Kingdom时，由于课堂的时间有限，教师对许多内容的解说不够全面，可是其中许多内容又是学生所必须掌握的，于是教师便通过微课的形式来让学生举行“温习”。教师通过视频录制，制作了“课时”五到十分钟的微课，对词组、语法等内容举行了重点解说，并放置到学校的网站上，这样学生可以凭据需要随时随地举行下载。这样的“教学”形式打破了传统教学的局限性，让学生的学习时间越发灵活，有效提升了学生的学习效率，如“consist of ”“divide...into”“break away ”“leave out ”“break down”等词组的用法和区别都是学生通过微课举行学习的。

通过微课，学生感受到了“教学课堂”的与众差别。微课教学方式的运用，不仅可以让学生的学习变得越发便捷、多样，而且可以让学生的学习质量上升到一个新的台阶。

教师既可以引入名师微课，也可以自己制作微课，其目的就是让学生学习到知识的重点，资助学生消化知识的难点。四、多元评价，体系总结学生在知识学习之后需要通过回首来相识自己的学习结果，相识自己学习中存在的不足，从而予以有效增补和弥补。

这时候教师就应做好相应的总结评价事情，既要对学生的学习特色给予勉励，又要指出学生学习的欠缺，资助学生提高英语综合能力。而网络客户端的形式则可以让评价变得越发多彩，对学生的学习很有资助。例如，在教学高中英语必修三Unit 1 Festivals around the world的时候，教师便将电子书包引入课堂教学中，通过电子书包与学生举行互动，让学生对相关文章予以明白。

在教学历程中，教师通过扫描的形式将一篇关于颜色寄义的经典文章存入电子书包之中，让学生通过客户端举行阅读，并对其后面的问题举行解答。通过学生对问题的解答情况，教师相识了学生阅读明白历程中存在的问题，并对学生的做题体现给差别的学生予以了差别的评价。“It's great, the teacher is proud of you.”“You need to pay attention to the details of the reading,。

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